连英子：从钢琴好苗子到育苗人

　　辛勤园丁 硕果累累
　　下个月，连英子老师辅导的两位学生陈俏熹和冯于笑，就要到新加坡参加新加坡国际钢琴公开赛了。在浙江赛区的比赛中，现为浙江师范大学大一学生的陈俏熹获得自由选曲组第三名，温岭联合艺术学校的冯于笑获得车尔尼740组第一名。
　　在2012年举行的第17届亚洲钢琴公开赛上，连英子老师辅导的翁一睿、陈玲珑、朱可捷、冯于笑、黄珂等参加比赛，在浙江赛区获得好成绩。而后，冯于笑在香港参加全国总决赛时，拿到了波兰舞曲组的全国第二名（此前，冯于笑还获得过浙江省“海伦杯”青少年钢琴比赛台州赛区第一名）。作为指导老师，连英子也先后获得第17届亚洲钢琴公开赛优秀园丁奖和新加坡国际钢琴公开赛最佳指导老师奖。
　　28岁的连英子是路桥区人，2010年考入温岭联合艺术学校，短短几年，便在钢琴教学上获得了引人注目的好成绩，学生多次在比赛中获奖，她本人也多次应邀担任浙江多地器乐大赛的评委。
　　醉心琴艺 转益多师
　　“那一年，我们学校要招3位音乐老师，来参加考试的共有29人，最后我考上了。”回忆起踏入温岭联合艺术学校的经历，连英子记忆犹新。此前，她从四川音乐学院毕业后，在杨汉果钢琴艺术中心任职，“我爸妈希望我回台州老家工作，联合艺校招的是专业的钢琴老师，不是上音乐大课的音乐老师，我觉得这挺好的，就来考了。”
　　“却顾所来径，苍苍横翠微”，回顾自己从琴童走向钢琴教学的专业之路，连英子很有感触。她走上音乐之路，与她的父亲密不可分。
　　连英子的父亲是一位音乐爱好者，以前也当过音乐老师，会吹笛子，经常参加民乐方面的一些社区演出。
　　五六岁时，连父就将连英子送到省艺校毕业的张任琼老师（现为路桥区文化馆副馆长）处学钢琴。此后，连英子又跟随上海音乐学院毕业的周剑涛老师学钢琴。读初一时，连英子参加了台州市教委等主办的“斯特劳斯杯”钢琴比赛，拿了一个特等奖。上海音乐学院钢琴系副教授黄泓是这次比赛的评委，当即发现了这棵好苗子。比赛结束后，黄泓与连英子的父亲进行了交流。于是，连英子就这样成了黄泓门下的弟子，每周一次到上海跟黄泓学钢琴。
　　当时，从路桥到上海，坐长途车要12个小时左右，到上海要住一晚上。连英子和父亲都晕车，她回忆说，因为是卧铺车，躺下来容易晕车，坐着就没事，所以父女俩就坐在车子前边的过道上。
　　这一年多的学习，虽然来来往往很麻烦，但在名师的指导下，连英子的琴艺进步很快。同时，她的文化课也没有落下。到初二时，她就考上了浙江艺术学校音乐班的钢琴专业。之后，她仍是每周一次去上海受教，直到2003年考上四川音乐学院。
　　在四川音乐学院，连英子师从杨汉果教授，杨教授当时70多岁了，是四川钢琴协会会长，在钢琴界影响力较大。作为本科生，连英子破例被杨教授收为弟子。在杨教授的悉心指导下，连英子的琴艺又有长进。2007年2月，她参加了首届香港国际青少年艺术节钢琴大赛（青年A组），获得银奖。毕业后，她进入杨汉果钢琴艺术中心任职，直到回乡进入温岭联合艺术学校成为专业钢琴教师。
　　学无止境 更上层楼
　　温岭联合艺术学校只有两名钢琴老师，因此，连英子平时挺忙。不过，她明白学无止境的道理，对钢琴艺术还是保持了最初的那种热爱。
　　为了提升自己，2011年10月，连英子考入上海音乐学院大师班。那一年，大师班的主题是李斯特的钢琴艺术，邀请了美国柯蒂斯音乐学院、朱丽娅音乐学院等六七所音乐学院的钢琴教授授课。连英子师从的是美国密歇根大学钢琴系主任Arthur Greene，国庆节假期的7天时间里，她都在上海音乐学院跟着老师认真学习。
　　在结业时举行的演出中，她一个人弹了大师课上的曲目：肖邦的《肖邦练习曲——黑键》、《肖邦第一叙事曲》和斯特拉文斯基的《练习曲 作品7 第四首》、《李斯特超技练习曲——鬼火》、布拉姆斯的《帕格尼尼主题变奏曲》、贝多芬的《第三钢琴协奏曲》等6首曲子，得到了老师和同学们的好评。
　　■教学心得
　　学习钢琴益处多
　　不管家长是出于什么目的让孩子学习钢琴，学习钢琴的益处是非常多的。它不仅能锻炼孩子们的耐心、毅力，还能锻炼他们的逆向思维能力。
　　从川音钢琴系毕业后，我曾考入新加坡一所艺术学校担任钢琴教师，后来因为父母的不舍留在了国内。但新加坡的教育，令我有了很大的反思。在新加坡，几乎每个孩子都要学习钢琴，像是我们学语数一般重视。在教育的层面，我们是不是应该有更深一面的认识？
　　学好钢琴的3个条件
　　经常会有家长问我：“我的孩子能学钢琴吗？能学好吗？手指长是不是学钢琴很好？”我都会笑笑说：“只要有10根手指，都能学钢琴。学不学得好，那不是我说了就能做到的。”
　　但学好钢琴要具备3个条件：一是学生的“天赋”；二是导师的“优秀”；三是家长的“用心”。有些人绘画好一些，有些人物理好一些，有些人乐感好一些……每个人的天赋不同，天赋是基础。每天练琴其实挺单调、挺烦的，小孩子由于天性大多喜欢玩，坐得住的人很少，需要家长配合。此外，老师的正确指导也很重要。总之，这三者都不能缺少，才能培养出好的苗子。
　　鼓励为主，激发学生自信心
　　孩子的不足要及时指出，但批评完后，要从另外一个角度去肯定、表扬他们，让孩子感觉到老师欣赏他们。总之，教学要以鼓励为主，激发学生的自信心，这样学生学琴的兴趣就会上来。